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奠定基础培养有扎实学力的初中学生

引导发展培养有上地印记的阳光少年

——北京市上地实验cn.man211.com“双培养”课程体系 

cn.man211.com在办学过程中既秉承了一零一中的光荣传统,又注重积淀具有上地特色的cn.man211.com文化,开拓进取,与时俱进。cn.man211.com注重通过行为规范、品德教育,引导学生的言行,帮助他们获得良好的品质;也善于通过丰富多彩的课程和实践活动,促进学生的身心健康,使他们拥有广泛的爱好、高雅的审美情趣、实践能力与创新思维能力。

随着教育实践经验的积淀,我校逐步确定了“培养文明、高雅、自信、自律的上地实验人;培养有知识、有胆识、有见识、懂感恩、负责任的中学生”的育人目标;以及“育人为本,为学生的发展奠基;追求卓越,办人民满意的cn.man211.com”的办学理念。cn.man211.com大力推进课程建设,整合课程资源,优化课程内容,推动课程创新,构建具有上地实验特色的“双培养”课程体系。

    一、“双培养”课程的目标与内涵

我校认为,初中教育除了增长学生知识、提高学生能力外,更关键的是促进其价值体系的形成,这个价值体系包括公民教育、品德教育和生活教育等内容。为此,cn.man211.com的育人目标同时包含了“培养文明、高雅、自信、自律的上地实验人”和“培养有知识、有胆识、有见识、懂感恩、负责任的中学生”两方面的内容。这两个目标一方面着眼于现在,注重基础,培养具有扎实学力的合格的初中生、优秀的青少年;另一方面着眼于学生的未来,引导发展,培养有上地印记的阳光少年”为培养合格的公民、优秀的社会人奠定基础。此外,我们的“双培养”课程还力图在培养学生的同时也培养教师,促进师生共同发展。

    二、“双培养”课程的架构

我校“双培养”课程对五个领域课程进行了整体的规划,将对合格中学生和阳光少年的培养归纳为五个方面的素养:行为与品德、科学与思维、身体与心理、人文与审美、技能与实践,并且分别对应了五类课程。

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其中,“敦品导行课程”一方面抓住了初中生从儿童向少年过渡的年龄特点,重视对学生行为的引导,使学生拥有“文明”的言谈举止;另一方面重视培养学生的道德认知,引导他们进行道德实践,最终使之成为“懂感恩”“负责任”和“文明“自律”的人。

“博识善思课程”重在让学生掌握科学知识,锻炼、提升学力,培养学生“会思考”“乐研究”。

“身心健康课程”除了身体素质之外,还格外关注学生的心理素质,旨在培养学生的“胆识”和“自信”。

“文雅审美课程”则强调对学生人文、艺术修养的熏陶和审美情趣的养成,旨在培养学生“高雅”和“有文采”。

“技能实践课程”重在提高学生的实践能力和劳动技能,促进学生在“践行中长见识”,落实知行合一。

 三、“双培养”课程的具体内容

“双培养”课程体系中的五个领域的课程大致基于德、智、体、劳、美的五方面基本素养,每一领域课程都指向了“在初中阶段打好基础”和“引导终身的可持续发展”两个培养方向。几乎在每一领域中都容纳了多级课程。例如,身心健康课程既包括国家课程体育,又包括地方课程的专题教育,还包括球类、健美操、用“心”看世界等关乎学生身心健康的校本课程。博识善思课程除了多门国家开设的课程之外,还包括cn.man211.com为学生开设的内容丰富的校本课程。

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    1.敦品导行课程

多年以来,cn.man211.com坚持万博体育登录为先,构建“全员万博体育登录”的育人模式,认真规划每一项万博体育登录活动,构建了有特色的校本万博体育登录体系。在推进社会主义核心价值观建设、弘扬中华优秀传统文化的大背景下,cn.man211.com开展了各项主题教育活动,分年级培养学生"文明、诚信、尊重、宽容、勤奋、负责、合作、感恩、奉献”九大优秀品质,逐渐形成了一系列敦品导行课程。敦品导行课程建立在国家开设的思想品德课程基础上,并且针对初中生的特点,将重点放在规范言行、培养行为习惯、树立家庭道德、人际道德、个人修养与社会公德上。其具体内容如下——

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    2.博识善思课程

博识善思课程不是简单地传授知识,而是将知识与运用紧密结合,旨在培养学生学思结合、知行统一的能力。在国家课程和地方课程之外,博识善思课程还容纳了“五子棋、数独”这样的趣味选修课,以及“机器人”这些能将知识运用于操作中的课程。博学善思课程关注学生科学素质发展的个性化、差异化需求。其具体内容如下——

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   3.身心健康课程

身心健康课程包含了丰富多彩的体育课程和体育活动,在促使学生拥有健康体魄的同时,激发他们的运动兴趣,培养他们终身锻炼的健康意识。身心健康课程还包括心理、用“心”看世界这样的心理健康课程。从2007年开始,cn.man211.com就配备了专职心理教师,cn.man211.com不仅建设了完备的心理健康教育专业场所,也使心理健康类课程融入了课程体系。身心健康课程的具体内容如下——

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    4.文雅审美课程

初中生已经具备了一定的文学水平、人文素养和审美意识,而他们还需要进一步的引导,尽量获得提升。2010-2011年的评价报告同时指出,四类主体对于学生审美素质的评价也比较低。因而,cn.man211.com加大力度进行人文、艺术类课程建设,并开展了丰富多彩的文艺活动辅助常规万博体育manbetx,旨在提高学生的人文、艺术修养,引导学生提高感悟能力,拥有高雅的阅读历程、文化生活和审美情趣。文雅审美课程包含的课程多属于人文、艺术学科,通过学习、欣赏、体验、创造、感悟等形式,为学生提供较为完整的文化艺术课程体系,可以满足学生的不同爱好与需求。其具体内容如下——

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    5.技能实践课程

2010-2011年度的cn.man211.com教育质量现状形成性评价报告指出,关于我校学生综合素质发展现状的评价,在思想、文化、身体、心理、审美、劳技六个方面中,学生、家长、干部和教师四类主体对于劳技素质的评价最低。这也反映了一个较为普遍的问题——初中校对于学生劳动技能、社会实践能力的重视不够。我校从这项评估中获得了启发,认识到对于学生劳动技能和综合实践能力培养的不足。为此,我校开展了学生自我服务劳动、家务劳动、志愿者服务公益劳动等活动课,培养他们良好的劳动习惯;积极开展大中小型社会实践活动。我校还投入了大量新万博体育力量,研发了多学科整合综合实践活动课程,它不仅弥补了cn.man211.com对学生技能实践培养的不足,帮助学生懂得运用工具、知识和技能,进行探究性学习,并且逐渐完善,业已成为了cn.man211.com的一门特色精品课程。技能实践课程的具体内容如下

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随着深化教育领域综合改革实践的进程推进,我们将继续探索,为“培养文明、高雅、自信、自律的上地实验人;培养有知识、有胆识、有见识、懂感恩、负责任的中学生”而努力。